Creemos que las nuevas instalaciones del Preschool deben analizar la vivencia de sus espacios desde el punto de vista de 3 figuras: los niños, el equipo de formación, y las familias. Como consecuencia de esto, la propuesta se plantea en una estructura clara y ordenada que promueva el que existan secuencias de escenarios donde los espacios se apropian de maneras distintas dependiendo del usuario, la actividad y el momento en el que se hace uso del espacio. Al enfatizar los espacios públicos como elementos ordenadores del contenido del edificio, es posible leer de manera individual el carácter que tienen las piezas que componen al edificio. 

Por ejemplo, para los niños la propuesta representa un marco claro y legible, que construye seguridad, pero al que le pueden suceder variaciones que despierten su creatividad e imaginación. Para el equipo de profesores y asistentes el edificio es lógico y permite una operación sencilla, ordenada y personalizable. Y para las familias es fácil reconocer la manera en la que los espacios son utilizados, la importancia de que existan ambientes diferentes para lograr resultados específicos y diferenciados en el proceso formativo de sus hijos. 

La solicitud presenta un reto importante al combinar dentro del mismo predio las instalaciones del Preschool con la extensión de la infraestructura deportiva del campus. La propuesta logra respetar la independencia de ambos programas sin sacrificar las exigencias operativas que ambos requieren, integrados en un mismo lenguaje y objeto arquitectónico que permita sumar claridad, orden y personalidad al conjunto. 

El proyecto que presentamos logra entender a escala del campus las complejidades operativas que representa el programa al mismo tiempo que suma al conjunto un edificio con personalidad.